.RU

Приказ №116/ 1 от «21» августа 2010г. Рабочая программа по химии для 10 класса моу сош с. Березняк Кукморского муниципального района рт



«Согласовано»

Руководитель МО ______/Фахрутдинова Г.М./ Протокол № 1 от «__16__» _августа_2010г.


«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР _____/Мазитова Л.В./ «__20___» августа 2010г.

«Согласовано» Руководитель МОУ СОШ с.Березняк Кукморского муниципального района _____ /Фахрутдинов А.М./

Приказ № 116/_1 от «_21__» августа 2010г.





^ Рабочая программа

по химии для 10 класса

МОУ СОШ с.Березняк Кукморского муниципального района РТ

Губайдуллина Амина Магесумяновна, учитель I квалификационной категории

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №1 от 16 августа 2010г.


2010-2011 учебный год

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по химии (Часть П. Среднее (полное) общее образование) и авторской программы И.И.Новошинского в соответствии с существующей концепцией химического образования и реализует принцип концентрического построения курса. Она определяет содержание профильного уровня курса химии и предназначена для использования в 10 классах общеобразовательных школ.

Программа обеспечивает сознательное усвоение учащимися важнейших химических законов, теорий и понятий; формирует представление о роли химии в развитии разнообразных отраслей производства; знакомит с веществами, окружающими человека. При этом основное внимание уделяется сущности химических реакций и методами их осуществления, а также способами защиты окружающей среды.

Изучение органической химии может быть успешным только в том случае, если базируется на знаниях, которые учащиеся приобрели при изучении общей и неорганической химии в 8 – 9 классах. Прежде всего важны современные представления о строении атома, природе химической связи, основные закономерности протекания химических процессов и т.д.

В основу построения курса химии 10 положена классификация органических соединений по функциональным группам: вначале рассматриваются углеводороды разных типов, включая ароматические, затем – функциональные и полифункциональные производные углеводородов. Выбранный порядок изложения позволяет выделить значение функциональной группы как главного фактора, определяющего свойства органических веществ. При отборе фактического материала в первую очередь учитывалась практическая значимость органических веществ, получивших применение в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту. Особое внимание уделено генетической связи не только между органическими соединениями разных классов, но и между всеми веществами в природе – органическими и неорганическими.

В основе программы лежит идея зависимости свойств веществ от их строения. Программа составлена с учетом ведущей роли химического эксперимента, причем не только в реализации принципа наглядности, но и в создании проблемных ситуаций на уроках. Предусматриваются все виды школьного химического эксперимента — демонстрации, лабораторные опыты и практические работы, а также сочетание эксперимента с другими средствами обучения. Курс позволяет развить представления учащихся о познаваемости мира, единстве живой и неживой природе, получить знания о важнейших аспектах современной естественнонаучной картине мира. Историко-научный материал дает возможность показать учащимся, что развитие науки- многовековая история становления знаний об окружающем мире. Это позволяет раскрыть значение химии, дать больше практических сведений об использовании химических знаний в повседневной жизни, в труде, развить экологическую культуру школьников.

В результате изучения предусмотренного программой учебного материала по химии учащиеся должны овладеть знаниями, умениями и навыками, перечисленными в требованиях Федерального компонента государственного стандарта основного и общего образования по химии к уровню подготовки выпускников, которые приведены далее.

Программный материал рассчитан на: профильный уровень – 3 часа в неделю / 105 часов в год

Изучение химии на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

В ходе обучения предусмотрены теоретические часы ( уроки изучения нового материала, закрепления ЗУН, систематизации и обобщения), уроки – практикумы ( практические и лабораторные работы), уроки – защиты проектов. Контроль за знаниями учащихся осуществляется при помощи самостоятельных работ, тестовых заданий, контрольных работ.


^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

(3 ч в неделю/ 105ч в год)

Введение (5 ч)

Предмет органической химии. Взаимосвязь неорганических и органических веществ. Особенности органических соединений и реакций. Основные положения теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулах. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия.

Демонстрации:

1. Образцы органических веществ и материалов, изделия из них.

^ Углеводороды (35 ч.)

Алканы. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета. Физические свойства алканов и их зависимость от молекулярной массы. Химические свойства: галогенирование (на примере метана и этана), горение, термические превращения (разложение, крекинг, дегидрирование, изомеризация). Нахождение в природе, получение и применение алканов.

Демонстрации:

1. Таблица «Гомологический ряд предельных углеводородов и их алкильных радикалов».

2. Шаростержневые и масштабные модели молекул метана и других углеводородов.

3. Отношение парафина к воде и керосину или бензину.

4. Горение метана, парафина в условиях избытка и недостатка кислорода.

5. Взрыв смеси метана с воздухом.

6. Изготовление моделей молекул углеводородов и их галогенопроизводных (выполняется дома).

Алкены. Гомологический ряд, номенклатура. Изомерия структурная (изомерия углеродного скелета и положения двойной связи в молекуле). Закономерности изменения физических свойств алкенов. Химические свойства (на примере этилена): реакции присоединения (гидрирование, гатогенирование, гидрогалогенирование, гидратация), окисления (горение) и полимеризации.

Промышленные и лабораторные методы получения алкенов: дегидрирование алканов и дегидратация спиртов. Области применения алкенов

Алкаладиены. Понятие о диеновых углеводородах. Бутадиен-1,3 (дивинил) и 2-метилбутадиен-1,3 (изопрен). Получение и химические свойства: реакции присоединения и полимеризации. Натуральный и синтетические каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Применение каучука и резины.

Алкины. Гомологический ряд, изомерия и номенклатура алкинов. Физические и химические свойства (на примере ацетилена). Реакции присоединения (гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация), окисления (горение). Получение ацетилена карбидным и метановым способами, дегидрирование этана. Применение ацетилена.

Демонстрации

1. Таблица «Сравнение состава алканов и алкенов».

2. Шаростержневая и масштабная модели молекулы этилена.

3. Получение этилена и его свойства: горение, взаимодействие с бромной водой и перманганатом калия.

4. Отношение каучука и резины к органическим растворителям.

5. Шаростержневая и масштабная модели молекулы ацетилена.

6. Получение ацетилена карбидным способом и его свойства: горение, взаимодействие с бромной водой.

Лабораторный опыт 1.Ознакомление с образцами изделий из полиэтилена.

Лабораторный опыт 2. Ознакомление с образцами каучуков, резины, эбонита.

Практическая работа №1. Получение этилена и опыты с ним.

Расчетные задачи: Решение задач по материалам темы.

Арены. Физические свойства бензола, его токсичность. Химические свойства: реакции замещения (нитрование, галогенирование), присоединения (гидрирование, хлорирование), горения. Получение бензола циклотримеризацией ацетилена и его применение.

Генетическая взаимосвязь углеводородов.

^ Природные источники углеводородов и их переработка.

Природный и попутный нефтяной газы, их состав и применение в качестве источника энергии и химического сырья. Нефть, ее состав и свойства. Продукты фракционной перегонки нефти. Октановое число бензинов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке и транспортировке нефтепродуктов.

Демонстрации

1. Модели молекулы бензола.

2. Бензол как растворитель. Экстракция йода из йодной воды.

3. Отношение бензола к бромной воде.

Лабораторный опыт 3. Коллекция образцов нефти и продуктов ее переработки.

Решение задач по материалам темы.

П. Функциональные производные углеводородов. (39ч)

^ Гидроксильные соединения. Понятие функциональной группы.

Предельные одноатомные спирты. Номенклатура, гомологический ряд. Водородная связь между молекулами и ее влияние на физические свойства спиртов. Химические свойства спиртов (на примере метанола и этанола):взаимодействие с активными металлами, кислотами, галогеноводородами, дегидратация и горение. Качественная реакция на спирты. Получение этанола гидротацией этилена и путем спиртового брожения. Применение спиртов, физиологическое действие на организм человека.

^ Многоатомные спирты: этиленгликоль и глицерин. Токсичность этиленгликоля. Особенности химических свойств и практическое использование многоатомных спиртов. Качественная реакция.

Фенол. Физические свойства, токсичность. Химические свойства фенола: реакции с участием гидроксильной группы и бензольного кольца. Качественная реакция на фенол и его промышленное использование. Действие фенола на живые организмы. Охрана окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.

^ Первичные амины предельного ряда. Состав, номенклатура. Физические и химические свойства: взаимодействие с водой и кислотами. Горение аминов. Применение аминов.

Демонстрации:

1. Качественная реакция на одноатомные и многоатомные спирты, на фенол.

Лабораторный опыт 4. Окисление спиртов оксидом меди(П).

Лабораторный опыт 5. Свойства глицерина. Расчетные задачи

Практическая работа №2. Спирты.

Решение задач по материалам темы.

Альдегиды. Номенклатура. Физические и химические свойства (на примере уксусного или муравьиного альдегида): реакции присоединения, окисления, полимеризации. Качественные реакции на альдегиды. Ацетальдегид и формальдегид: получение и применение. Действие альдегидов на живые организмы.

^ Карбоновые кислоты. Гомологический ряд предельных одноосновных кислот. Номенклатура, изомерия. Физические и химические свойства: взаимодействие с металлами, основаниями, основными и амфотерными оксидами, солями, спиртами; реакции с участием углеводородного радикала.

Получение и применение муравьиной и уксусной кислот.

^ Сложные эфиры карбоновых кислот. Состав, номенклатура. Реакция этерификации. Гидролиз сложных эфиров. Примеры сложных эфиров, их физические свойства, распространение в природе и применение.

^ Практическая работа №3. Получение и свойства предельных монокарбоновых кислот.

Жиры - сложные эфиры глицерина и жирных карбоновых кислот. Жиры в природе, их свойства. Гидролиз и гидрирование жиров в промышленности. Превращения жиров в организме. Пищевая ценность жиров и продуктов на их основе.

Мыла — соли высших карбоновых кислот. Моющие свойства мыл. Синтетические моющие средства (СМС), особенности их свойств. Защита природы от загрязнения СМС.

Демонстрации:

1. Модели молекул метаналя и этаналя.

2. Взаимодействие формальдегида с аммиачным раствором оксида серебра (реакция «серебряного зеркала»).

3. Таблица «Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот».

4. Образцы различных карбоновых кислот. Поведение индикаторов в органических кислотах.

5. свойства жиров: а) растворимость жиров; б) отношение жидких жиров к бромной воде.

6. Свойства мыла. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств.

Лабораторная работа 6. Окисление формальдегида гидроксидом меди(П).

Лабораторная работа 7. Свойства уксусной кислоты, общие со свойствами минеральных кислот.

Лабораторный опыт 8. Получение сложного эфира.

Практическая работа№4. Решение экспериментальных задач.

Решение задач по материалам темы.

III. Полифункциональные соединения. ( 17ч)

^ Углеводы. Моносахариды. Глюкоза. Нахождение в природе. Строение молекулы (альдегидная форма). Физические и химические свойства глюкозы. Реакции с участием альдегидной и гидроксильных групп, брожение. Природные источники и способы получения глюкозы. Биологическая роль и применение.

Фруктоза как изомер глюкозы. Состав, строение, нахождение в природе, биологическая роль.

^ Дисахариды. Сахароза. Состав, физические свойства и нахождение в природе. Химические свойства, получение и применение сахарозы. Биологическое значение.

^ Полисахариды. Крахмал и целлюлоза — природные полимеры. Состав, физические свойства и нахождение в природе. Химические свойства, получение и применение. Превращения пищевого крахмала в организме. Гликоген, роль в организме человека и животных.

Волокна. Природные (натуральные) волокна. Понятие об искусственных волокнах: ацетатном и вискозном. Синтетические волокна, их строение, свойства, практическое использование.

Демонстрации:

1. Реакция «серебряного зеркала» на примере глюкозы.

2. Отношение сахарозы к гидроксиду меди(П) без нагревания и при нагревании.

4. Гидролиз сахарозы.

5. Гидролиз целлюлозы и крахмала.

Лабораторный опыт 9. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(П) без нагревания и при нагревании.

Лабораторный опыт 10. Взаимодействие крахмала с раствором йода.

Практическая работа №5. Углеводы.

Практическая работа №6. Решение экспериментальных задач.

Практическая работа 7. Волокна и полимеры.

Аминокислоты. Номенклатура, получение и физические свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Пептидная связь. Биологическое значение α-аминокислот (заменимые и незаменимые кислоты). Области применения аминокислот.

Белки как природные полимеры. Состав и строение белков. Физические и химические свойства белков: гидролиз, денатурация, разложение и цветные реакции на белки. Превращение белков пищи в организме. Биологические функции белков.

Демонстрации: 1. Растворение белков в воде.

Лабораторный опыт 11. Денатурация белков при нагревании и под действием кислот. Качественные реакции на белки.

Практическая работа 2. Решение экспериментальных задач

Решение задач по материалам темы.

^ IV.Биологически активные вещества (6 ч)

Ферменты — биологические катализаторы. Применение и биологическое значение ферментов.

Витамины. Водорастворимые и жирорастворимые витамины и их биологическое действие. Витамин С (аскорбиновая кислота).

Гормоны. Биологическое действие гормонов. Физиологическая активность ферментов, витаминов и гормонов в сравнении.

Лекарственные препараты. Классификация лекарственных препаратов. Биологическое действие лекарств. Явление «привыкания» микроорганизмов к тому или иному препарату.

^ Практическая работа №8 Знакомство с образцами витаминов

Практическая работа №9. Знакомство с образцами лекарственных препаратов..

Практическая работа №10. Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены.

Практическая работа №11. Изучений инструкций по применению лекарственных, взрывоопасных, токсичных и горючих препаратов, применяемых в быту.

^ Практическая работа №12. Знакомство с образцами керамики, металлокерамики и изделиями из них.

Решение задач (3ч.)

pravitelstvo-samarskoj-oblasti-postanovlenie-ot-27-marta-2009-g-n-188-ob-utverzhdenii-oblastnoj-celevoj-programmi-stranica-4.html
pravitelstvo-samarskoj-oblasti-postanovlenie-stranica-3.html
pravitelstvo-samarskoj-oblasti-postanovlenie-stranica-9.html
pravitelstvo-sankt-peterburga-informacionnij-byulleten-administracii-sankt-peterburga-13-714-18-aprelya-2011-g.html
pravitelstvo-sankt-peterburga-informacionnij-byulleten-administracii-sankt-peterburga-16-667-3-maya-2010-g.html
pravitelstvo-sankt-peterburga-informacionnij-byulleten-administracii-sankt-peterburga-19-670-24-maya-2010-g.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/vdoklade-prinyati-uslovnie-oboznacheniya.html
  • control.bystrickaya.ru/cekciya-i-obshestvennie-nauki-programma-raboti-konferencii-tuesday.html
  • znanie.bystrickaya.ru/azastan-respublikasini-zai-trelk-turali.html
  • abstract.bystrickaya.ru/13-problemi-ocenki-konechnogo-potrebleniya-na-regionalnom-urovne-avtorskoe-vipolnenie-nauchnih-rabot-na-zakaz.html
  • college.bystrickaya.ru/2-kultura-i-bit-drevnej-rusi-ustnoe-narodnoe-tvorchestvo-pismennost-literatura-hudozhestvennoe-remeslo-zodchestvo-bilet-2.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/v-sibiri-ploshad-lesnih-pozharov-za-sutki-umenshilas-na-tret-do-553-ga-informacionnoe-agentstvo-rosbizneskonsalting-19052011.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/vibor-predmetov-v-forme-i-po-materialam-ege-na-gosudarstvennoj-itogovoj-attestacii-11-klassi.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/poyasnitelnaya-zapiska-na-urokah-fiziki-v-7-11-klassah-vopros-energiya-eyo-prevrashenie-sohranenie-istochniki-proizvodstvo-peredacha-i-ispolzovanie.html
  • knigi.bystrickaya.ru/risunok-1-karta-orenburgskoj-ekspedicii-ik-kirilova-1734-1736-gg-g-s-zaharova-otvetstvennie-za-vipusk.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/pri-oboznachenii-chasa-urok-1.html
  • tasks.bystrickaya.ru/116-sistema-otkritogo-raspredeleniya-klyuchej-1-1-harakteristika-informacii.html
  • knigi.bystrickaya.ru/sdf04-antikrizisnoe-upravlenie-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-sd-f-04-antikrizisnoe-upravlenie-kod.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/programma-vklyuchaet-celi-osvoeniya-disciplini-mesto-disciplini-v-strukture-oop-bakalavriata-kompetencii-obuchayushegosya-formiruemie-v-rezultate-osvoeniya-disciplini-metodi-psihoterapii.html
  • control.bystrickaya.ru/d-e-romanov-yuzhnij-federalnij-universitet-rgu-g-rostov-na-donu-ideya-iskusstvennih-nejronnih-setej-ins-voznikla-kak-popitka-opisat-processi-vospriyatiya-informacii-proishodyashie-v-mozge-cheloveka-kak-i-mozg.html
  • write.bystrickaya.ru/glava-3-principi-postroeniya-sistemi-informacionnoj-bezopasnosti-v-n-yasenev-informacionnaya-bezopasnost-v-ekonomicheskih-sistemah.html
  • testyi.bystrickaya.ru/6-harakteristiki-socialno-kulturnoj-sredi-universiteta-obespechivayushie-razvitie-obshekulturnih-kompetencij-obuchayushihsya.html
  • essay.bystrickaya.ru/ekspertnie-metodi-issledovaniya-sistem-upravleniya.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-pyatayavidacha-zamuzh-satyavati-devibhagavata-purana.html
  • vospitanie.bystrickaya.ru/znamya-pobedi-opyat-mozhet-izmenitsya-grizlov-b-v-monitoring-smi-21-23.html
  • letter.bystrickaya.ru/nauchno-issledovatelskaya-rabota-ocenka-fizicheskoj-podgotovlennosti-shkolnikov-razrabotka-metodiki-po-opredeleniyu-individualnogo-urovnya-fizicheskoj-kondicii-uchashihsya.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-21-celi-i-sredstva-v-prave-teoriya-gosudarstva-i-prava-uchebnik.html
  • bukva.bystrickaya.ru/regionalnaya-integraciya-v-sng.html
  • doklad.bystrickaya.ru/uchebno-tematicheskij-plan-kursa-osnovi-kompyuternoj-gramotnosti-dlya-slushatelej-universiteta-3-go-vozrasta.html
  • kontrolnaya.bystrickaya.ru/redaktor-aleksej-bogoslovskij-sankt-peterburg.html
  • literatura.bystrickaya.ru/sposobi-vospitatelnogo-vozdejstviya-na-cheloveka-uchebnik-novogo-veka.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-dlya-specialnosti-020400-psihologiya-sostavitel-o-s-chalikova.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/skazka-dlya-devochek.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/saba-debiettk-ou-mektep-taldibla-zhobbm-kn-19-10-2016.html
  • urok.bystrickaya.ru/programma-dobrodetelnoj-zhizni-konfuciya-programma-nravstvennogo-sovershenstvovaniya-lichnosti-v-uchenii-buddi-zapovedi-moiseya-odni-iz-drevnejshih-nravstvennih-kodeksov.html
  • predmet.bystrickaya.ru/shodstva-i-otlichiya-barternih-tovaroobmennih-i-vzaimozachetnih-operacij-tablica-3.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tema-49-poruchenie-programma-vstupitelnih-ispitanij-ekzamena-v-magistraturu-po-programme-magisterskoj-podgotovki-5214.html
  • writing.bystrickaya.ru/ekonomicheskaya-effektivnost-investicionnogo-proekta.html
  • esse.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-izucheniya-kursa-hudozhestvennaya-kultura-mira-19-20vv-vzglyad-iz-rossii.html
  • shpora.bystrickaya.ru/zayavlenieroditelej-zakonnih-predstavitelej-na-predostavlenie-informacii-o-tekushej-uspevaemosti-ih-rebenka-v-forme-elektronnogo-dnevnika.html
  • abstract.bystrickaya.ru/060108-farmaciya.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.